教学运行管理

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安庆师范大学教学工作规程

来源: 作者: 发表日期:2018年10月05日 00:10 阅读次数:


为进一步明确教学工作职责,实现学校教学及管理工作的 规范化和科学化,切实提高教学质量和管理水平,保证人才培 养目标的实现,根据上级教育主管部门的相关文件精神,结合 学校实际,制定本规程。

第一章  培养方案

第一条 培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件,是组织教学过程、安排教学任务、明确教学编制的基本依据。新生入学前,各专业应根据培养目标、专业特点和有关文件精神制定出学生修业期间完整的培养方案。培养方案一经确定,必须认真执行。

第二条 制订培养方案的总体指导思想是:全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,遵循高等教育教学规律和人才成长规律,以改革创新为动力,以向应用型深度转变为导向,强化顶层设计与专业实际相结合,以生为本,创新思维,优化学科专业结构,推进政产学研融合,将社会主义核心价值观教育和创新创业教育贯穿于人才培养全过程,实现知识、能力、素质协调发展,提高人才培养质量和服务行业发展、区域发展的能力。

第三条 制订培养方案的总体原则主要有:科学性原则、创新性原则、开放性原则、应用性原则。

第四条 培养方案的内容一般包括:

(一)培养目标和基本要求;

(二)主干学科;

(三)核心课程;

(四)主要实践教学环节;

(五)修业年限;

(六)授予学位;

(七)学分要求;

(八)课程结构表;

(九)教学设置与教学进程表;

(十)专业培养的主要措施。

第五条 制订培养方案的一般程序是:

(一)教务处组织调研、论证,拟定专业人才培养方案制订指导意见,经学校研究后公布;

(二)各学院成立专业人才培养方案制订工作组,根据学校专业人才培养方案总体要求和指导意见,制订本学院专业人才培养方案;

(三)各学院教学工作委员会讨论审核后,将各专业人才培养方案报教务处;

(四)教务处组织专家组对各专业人才培养方案进行审查,并举行答辩;

(五)召开校教学工作委员会会议审查各专业人才培养方案;

(六)学校专题会议审定后,由教务处公布执行。

第六条 培养方案要保持相对稳定,并根据经济社会发展需要,隔若干年进行一次全面修订。执行过程中如需变动,要严格履行审批手续。任何变动必须在提交下学期的执行计划前提出。各学院应于学期结束前一个月通过综合教务管理系统落实本学院下学期教学任务,经教务处审核批准后执行。

第七条 培养方案中课程分为必修课和选修课。学生须修满培养方案中规定的必修课和选修课的学分,必修课和选修课的学分不可相互替换。

第八条 各类课程开课的基本条件为:

(一)确定好主讲教师;

(二)制订出合适的教学大纲;

(三)选、编好适用的教材;

(四)做好实践环节方面的必需准备;

(五)制订作业、考核方面的可行性计划;

(六)制订与开课有关的完备的教学文件;

(七)做好其他有关准备工作。

第二章  教学大纲

第九条 教学大纲是课程教学的指导性文件。编制教学大纲是使每门课的教学环节得以规范的一项重要工作,凡列入教学计划中的各门课程,均应在开课前由学院指导相应的教研室组织制订出教学大纲。

第十条 教学大纲的基本内容包括:

(一)简述本课程在专业教学计划中的地位与任务,阐明教学目的与要求;

(二)理论课应规定各章节的主要内容,并提示其要点、重点、难点所在。规定总学时数、理论教学与实验性教学的学时比例,以及各章学时分配;

(三)实践课(实验课、教育见习、教育实习、毕业论文、毕业设计)应规定实验或操作可供选做的题目,实习、设计的主要教学环节,并提示其要点、重点和难点,规定总学时数(或天数)和学时分配;

(四)明确本课程适宜采用的教学方法和成绩考核方法;

(五)提出教材选用的建议,提出主要的参考书目和自学 教材,并提示该课程对现代化教学手段的原则性要求。

第十一条 选用和编制教学大纲的基本要求:

(一)主讲教师应认真总结经验,充分研究本学科的发展动向,注意运用教学改革的新成果,做好大纲的编制工作;

(二)覆盖面较宽的通识教育课、学科基础课、任选课的教学大纲,应考虑不同专业的特殊要求;通识教育课的教学大纲,应满足开课学院的专业基本要求,主动征求有关学院的意见;

(三)教学大纲可参照教育部提出的课程教学基本要求,根据学校制(修)订教学大纲的原则规定,组织有关教师编写,教研室讨论,经学院教学工作委员会审批,并报教务处存档,也可参照教育部组织制定或推荐的教学大纲。

第十二条 教师应让学生了解教学大纲的内容和有关要求,在执行中不得轻易更改基本内容,如确需修改,需经教研室研究,报学院领导批准,教务处备案。教师应严格按大纲进行授课,教研室应经常检查教学大纲执行情况,各学院要把大纲执行情况作为对教师考核的重要内容。

第三章   

第十三条 备课是教学的首要环节,认真备课是保证教学质量的基础。教师要依据人才培养方案和课程教学大纲,把握课程的性质以及在本专业中所处的位置,制定授课计划。初次开课的教师在制定授课计划时应征求导师和教研室主任的意见。

第十四条 认真钻研教材,对其中的重点、难点和疑点应在教研活动中进行集体讨论,广泛搜集并认真研读各种教学参考资料,不断加深对教材内容的理解。

第十五条 开学前一周内要将《课程教学日历》交教研室 存档,并在开课前向学生公布。

第十六条 教师应在充分准备的基础上,认真编写讲稿、教案,教案应包括:课程的目的要求、教学内容、教学方法、课程进度和时间分配以及多种教学手段的运用。

第十七条 个人备课和教研室集体备课相结合。教研室应根据实际情况组织教师集体备课,平行班同课程的教学基本要求和进度要相对一致。

第四章  课堂教学

第十八条 课堂教学是教学工作的主要形式。严肃认真地对待每堂课,教书育人,是教师的职责。

第十九条 教师要严格按课程表和《教学日历》的安排开展教学活动。严格遵守教学纪律,按时上下课,不旷教,调(停)课须严格办理有关手续。

第二十条 课堂教学要注重思想性和科学性,充实和更新教学内容,重视学生创新精神和实践能力的培养。要改进教学方法和手段,运用启发式、讨论式教学,使用现代教育技术,调动学生参与教学的积极性,努力提高学生的综合素质。

第二十一条 教师上课时要注重仪表和教态,讲普通话,写规范字。

 

 

第五章  课外辅导和作业批改

第二十二条 任课教师应深入了解和掌握学生的学习情况,及时辅导答疑,并听取学生的意见和建议,不断改进教学,提高课堂教学的质量。专任辅导教师应跟班听课,了解讲课内容,辅导时要注意收集学生学习中的普遍性问题,及时向主讲教师反映。主讲教师应在业务上和教学方法上对辅导教师进行指导。

第二十三条 各学院要重视对学生课外学习的指导,应指定辅导员或其他教师负责指导学生制定自学计划,指导学生阅读参考书,查阅文献资料,掌握学习规律和学习方法。要加强对学生社团活动的组织和指导。

第二十四条 教师批改作业要及时、认真、细致。对学生作业每次都要评定成绩,做好记录;对无故缺交作业达三分之一以上者,应取消其考试资格;作业总成绩应在期末考试之前向学生公布。

第二十五条 各学院领导和教研室主任要在期中和期末定期抽查学生作业,了解教师批改作业的情况,作业批改情况应作为考核教师教学工作的依据。

第六章  毕业论文(设计)

第二十六条 毕业论文(设计)是培养方案中的综合性教学环节,目的在于培养学生全面运用所学基础理论、专业知识和基本技能,获得初步的科学研究基本训练。通过此项活动,可以巩固、加深和综合运用所学过的知识、理论和技能,能够从中培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神和观察、分析、综合解决问题的实际能力,学会基本的科学研究方法。

第二十七条 毕业论文(设计)工作在主管校长领导下,由教务处统一管理与协调,各学院具体组织实施。各学院的主要任务有:

(一)制定毕业论文(设计)工作计划;

(二)按专业成立毕业论文(设计)指导组;

(三)选派指导教师和评阅教师;

(四)审定毕业论文(设计)选题;

(五)组织毕业论文(设计)答辩;

(六)负责毕业论文(设计)的过程管理和质量监控;

(七)推荐评选优秀毕业论文(设计);

(八)审定毕业论文(设计)成绩。各学院可根据人才培养目标和专业特点,逐步、稳妥地推进本科毕业论文(设计)改革。毕业论文改革方案需经各学院教学工作委员会讨论,按照相关程序报教务处组织专家论证、答辩和审核,并报校领导审批后方可实施。

第二十八条 毕业论文(设计)选题应符合专业培养目标,体现专业特点和特色,选题要有前瞻性、创新性、实效性和可操作性。选题必须确保一人一题。论文(设计)选题由教研室提出目录,由各学院教学工作委员会统一审定。

第二十九条 毕业论文(设计)的指导教师和评阅教师应由业务水平较高、具有一定科研能力、具有讲师以上职称或硕士以上学位的教师担任。指导教师对学生的选题、参阅文献、资料、写作提纲、研究方法均应认真指导;学生完成初稿后,指导教师提出具体修改意见;定稿后,指导教师和评阅教师分别写出评语,并确定初评成绩。

第三十条 毕业论文(设计)答辩是毕业论文(设计)工作的重要环节,所有毕业论文(设计)均须进行答辩。毕业论文(设计)成绩,由毕业论文(设计)指导组参考指导教师、评阅教师评定成绩和答辩成绩最终审定。

第三十一条 毕业论文(设计)按优、良、中、及格、不及格五级制评分,评分要有量化标准。各学院要严格控制毕业论文(设计)的优秀率,优秀比例一般控制在15%以内。学生毕业论文(设计)若有抄袭或剽窃,经学院毕业论文(设计)指导组确认,取消其毕业论文成绩。

第七章  实践教学

第三十二条 实践教学是培养学生实践能力的重要环节,是体现办学特色的重要方面。实践教学涵盖理论教学之外的所有教学环节,既包括人才培养方案中的课内实验、军事训练、课程设计、认识实习、专业见习、专业实习、毕业论文(设计)等教学内容,也包括第二课堂,如技能训练、校内实训、学科与技能竞赛,以及社会调查、社会实践等第三课堂活动。

第三十三条 学校成立“实践教学指导委员会”,负责指导全校实践教学工作。各学院成立“实践教学领导小组”,具体实施本学院的实践教学工作。

第三十四条 实验课是巩固和验证所学理论知识,培养学生动手能力和分析问题、解决问题能力的重要环节。指导学生实验应严格要求、耐心指导,注意调动学生积极性,引导他们独立思考;实验完成后应仔细批阅实验报告,对不符合要求者应令其重做。

第三十五条 评定学生实验课成绩,要根据实际操作能力和实验报告成绩综合考虑。实验课成绩原则上按实验课学时所占课程的比例计分。实验课不及格,该课程成绩按不及格论处。实验课考核不及格,经指导教师同意后方予补考。部分实验课,根据其性质和重要性可单独作为一门课进行考核,单独记载成绩。

第三十六条 教育实习和教育见习是师范类专业教学的重要组成部分,是对学生进行职业训练的必要途径。教育实习的内容包括:教学工作、班主任工作和教育调查。教育实习指导教师应认真审阅、修改实习生编写的教案,指导学生备课、试讲,深入班级听课,及时召开评议会,指导学生写好总结,认真做好实习成绩的评定工作。教育实习成绩主要根据学生教学工作和班主任工作的表现以及综合能力进行考核。实习学校的评语与成绩作为教育实习成绩的主要依据。

第三十七条 非师范类专业实习是高等学校教学过程的重要组成部分,它对培养专业人才的创新精神和实践能力至关重要。非师范类学生专业实习工作由二级学院组织实施。各二级学院应根据专业培养方案,制定专业实习教学大纲和实习计划,联系、落实好专业实习基地。指导教师应严格按照专业实习教学大纲,认真指导学生完成专业实习任务,客观、公正地评定学生专业实习成绩。

第三十八条 创新创业教育立足于培养大学生的创新精神,强化大学生的创业意识,提升大学生的创新创业能力,是促进大学生成长成才、实现人生价值的重要途径。学校积极鼓励广大教师参与大学生创新创业教育,并加大对创新创业项目的支持力度和指导教师的奖励力度。

第八章  成绩考核

第三十九条 成绩考核分考试和考查两种。培养方案规定的课程及重要实践教学环节均应进行考试、考查。考试方式根据课程特点和要求,可采用笔试、口试、笔试口试结合、闭卷、开卷、实际操作等形式。考查一般根据学生平时听课、课堂提问、课堂讨论、实验、实习、课外作业的情况以及平时或期末测验成绩等进行综合评定。

第四十条 命题是考核的关键步骤。考题内容应包括基础、综合、提高三个部分,基础部分主要考核学生对基础知识、基本理论、基本技能掌握的程度,覆盖面要宽,一般占题量的60%;综合部分主要考核学生分析问题、解决问题的能力,一般占题量的30%;提高部分主要考核学生创造性地运用所学知识的能力,要有一定的难度,一般占题量的10%。命题要以教学大纲为依据,反映本课程的基本要求,要有较高的信度(可靠性)、效度(准确性)、难易度(难度适当)、区分度(学生水平的区分程度);凡学时相同、教材相同、教学基本要求相同的课程必须统一命题、统一考试、统一评分。

第四十一条 学科基础课、专业核心课应逐步建立试题(试卷)库,实行教考分离。以试卷形式考试的课程,应拟制题型、难度相当的A、B两套试卷,经教研室主任、学院领导审批后交教务处选用。

第四十二条 考试一般以期末考试成绩为主;只进行期末考试的理论课,考试成绩原则上占总成绩的70%;平时成绩(包括作业、小测验、学习态度等)一般占30%左右;考查课、技法课、实验课成绩评定由教研室根据课程特点,确定期末考试成绩和平时成绩占总成绩的比例。

第四十三条 教师在考试前,不得给学生划范围、圈重点,考试前不得以任何方式泄漏试题,考试中不得给学生任何暗示,违者将按教学事故处理。

第四十四条 期末考试安排表由各学院安排,安排表在考试前四周报教务处。考试期间,校、院两级都要组织考风督查组到考场巡查。

第四十五条 考试结束后,各教学单位要组织集体阅卷,流水作业。评分要公正、客观,考试后三天内应将学生成绩册、试卷和考试情况小结交学院办公室,并通过综合教务管理系统录入学生成绩。试卷保留四年备查。

第四十六条 学生成绩评定以后,不得随意改动。

第九章  教学研究

第四十七条 教学研究是改进教学内容和方法、提高教学质量的重要保证。教研室要在学院的领导下,组织教师有目的、有计划地钻研教材,研究教学方法,开展观摩教学,总结教学经验、撰写教研论文。学期初教研室要制定出学期教学研究计划,期末要有总结。

第四十八条 鼓励教师开展教学改革,进行各种教改实验。一般教学内容和方法的改革由主持人提出方案,经学院批准后实施。涉及重大教学制度改革、有研究价值且对提高教学质量会产生重大影响的研究课题,须申报立项,经学校评审同意,给予一定经费资助。

第四十九条 学校每两年评选一次优秀教学成果奖,奖励在教学改革、教学管理和教学研究等方面的优秀成果。

第十章  教学工作评价

第五十条 教学工作评价是调控教学工作的重要手段。评价的原则是:以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设。评价的目的是:通过评价调动教职工的积极性,增强广大师生员工的凝聚力,全面提高教育教学质量。教学工作评价的范围:①学院教学管理工作评价;②教研室教研工作评价;③教师教学质量评价;④其他专项评价(如专业、实验室等)。

第五十一条 各学院教学管理工作评价的主要内容有:教学计划的执行情况;教学大纲制订情况;课堂教学环节的组织管理;实践性教学环节的组织管理;日常教学秩序管理;教师工作管理;教学资源管理;教学档案管理;教学研究活动的开展情况;课程建设;教材建设;实践教学基地建设;教学管理制度建设;教风、学风、考风建设;教学改革;教学效果;教学经费的使用情况。

第五十二条 教研室工作评价的范围涉及人员队伍状况,教学大纲等教学文件的制定,各级管理制度的执行,教学环节管理,教师教学效果,教学研究活动的开展,教学改革的成果,科研水平等。

第五十三条 教学质量评价主要评价教师师德表现、教学工作量、课堂教学和实践教学水平、科研水平等。学校每年举行一次课堂教学大赛。

第五十四条 其他专项评价由教务处制定评价方案,组织实施。

第五十五条 教学工作评价要建立科学的评价指标体系、建立教学督导制度、教学检查制度、听课制度、学生评教制度、学生教学信息员制度、教考分离制度、毕业生跟踪调查等。

第五十六条 教学工作评价结果与奖惩制度挂钩。各学院教学工作评价结果应作为各学院领导班子考核的重要依据,并逐渐与教学业务经费投入挂钩。教师教学工作评价结果作为专业技术人员年度考核、职务晋升,中青年学科带头人和骨干教师培养对象的遴选,优秀教师、教学成果奖、教学优秀奖的评选等主要依据。教师的教学评价资料归入教师个人业务档案。

第十一章  教学组织与领导

第五十七条 学校教学工作由校长全面负责,分管教学副校长协助校长主持日常教学工作。

第五十八条 加强领导,实行教学管理分级负责制,教务处负责全校的教学组织和宏观管理,协助校长和分管副校长指导全校教学工作,负责提出学校教学工作要点,组织培养方案的制(修)订,检查监督培养方案的执行,组织专业、课程建设,组织全校性教学质量检查评估,负责教材、教学仪器设备的计划管理等项工作。各学院负责本单位教学的具体实施。

第五十九条 学校设立校教学工作委员会,研究教学和教学管理中的一些重大问题。教学工作委员会由具有一定学术造诣,治学严谨,热爱教学工作,富有教学经验和改革精神,教学成绩显著,作风正派,关心学校事业发展的教师和教学管理干部组成,由分管教学校长担任教学工作委员会主任。各学院设立学院教学工作委员会,研究各学院教学和教学管理中的一些重大问题。

第六十条 重视教学基层组织建设。学院按学科、专业或课程体系组建教研室,其主要职能是组织课程教学大纲的制订,完成培养方案中所规定的课程及其他环节的教学任务;开展教学研究、科学研究和组织学术活动;对本教研室师资的培养、提高提出建议,安排教师的工作任务等。

第六十一条 为加强对教学状况和教学质量的监控,学校设教学督导组,教学督导组成员由工作责任心强、具有较高学术造诣、熟悉教学工作的离退休专家担任。

第六十二条 学院行政领导的教学管理职责

(一)组织本学院各专业培养方案的实施、指导教学大纲和其他教学文件的编写;

(二)组织制定学科专业、课程、师资队伍、实践教学、实验室建设规划,并在学校统一部署下具体实施;

(三)根据学校总体要求,组织各教学环节的实施,开展教学检查、教学质量评估、教学法研究、教学经验交流等活动;

(四)负责主讲教师资格审查、任务安排、业务考核;

(五)主持本学院学生的学习和考核工作,根据有关规定 批报学生学籍变更、评优以及毕业教育工作;

(六)组织本学院学生参加实习、劳动、军训等其他学习 和实践活动。

第六十三条 教研室主任的主要职责

(一)主持教研室所属课程的教学工作,组织教研室教师编写课程教学大纲、教学规范和选用(编写)教材(讲义)、检查培养方案、课程教学大纲和其他教育文件的执行情况;

(二)开展教学研究,组织教学检查、教学改革、教学评比、教学经验交流等活动;教研室业务活动不得少于两周一次,学期初制定活动计划,每次活动要有记录,写明活动内容,出、缺勤情况等,期末要有总结;

(三)根据学院安排,负责各教学环节的具体工作。

第六十四条 学院教学秘书教学管理职责

(一)协助学院行政领导编制各种教学文件、具体实施各环节的教学工作,做好教学事务管理工作;

(二)参加组织教学检查、评优、教学经验交流、学术交流等工作;

(三)负责教师教学进度、工作量登记工作;

(四)负责教师、学生考勤登记工作;

(五)负责学生成绩考核的管理归档、学籍变更、学位等具体工作;

(六)完成教务处和学院指派的其他工作。学院教学秘书在业务上受本学院和教务处双重领导,接受双方业务考核。学院可设专职教务员协助兼任教学秘书开展工作。

第十二章   

第六十五条 本规程由教务处组织执行,在执行过程中涉及其他未尽事项,由教务处会同有关部门研究解决方案,并经校教学工作委员会讨论通过,报校长批准后执行。

第六十六条 本规程自下发之日施行,由教务处负责解释。以前颁布的文件《安庆师范学院教学工作规程》(院发〔1999〕21号)废止。

 

 

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